Постановление Правительства Астраханской области от 07.07.2011 № 234-П

N 250-П  "О концепции  отраслевой   целевой   программы   "Комплексная

модернизация системы образования  Астраханской  области  на  2008-2010

годы" утверждена концепция отраслевой целевой  программы  "Комплексная

модернизация системы образования  Астраханской  области  на  2008-2010

годы", в соответствии  с  которой  определена  необходимость  создания

условий для наиболее успешной  реализации  стратегических  направлений

развития системы образования Астраханской области, повышения  качества

предоставляемых образовательных услуг  при  эффективном  использовании

имеющихся в системе и привлечении новых ресурсов.

     Для реализации указанной цели были поставлены следующие задачи:

     - приведение учебно-материальной базы образовательных  учреждений

в соответствие с современными требованиями;

     - обеспечение  доступности  всех   обучающихся   к   качественным

образовательным услугам;

     - создание и задействование механизмов областной  системы  оценки

качества образования;

     - развитие  институтов  общественно-государственного   управления

образовательными учреждениями;

     - обеспечение  технического  и  методического  сопровождения  для

создания условий введения новых  систем  оплаты  труда  педагогических

работников и нормативного подушевого финансирования.

     Анализ  достигнутых   показателей   результативности   выполнения

программных мероприятий в 2008-2009  годах  и  оценка  предварительных

итогов   реализации   отраслевой   целевой   программы    "Комплексная

модернизация системы образования Астраханской области  на  2010  год",

утвержденной  постановлением  Правительства  Астраханской  обла  от

08.07.2009 N 372-П, показывают,  что  полностью  завершен  переход  на

подушевое финансирование и  внедрены  новые  системы  оплаты  труда  в

системе  общего  образования.  Достигнуты  заданный  показатель   доли

выпускников  9-х  классов,  проходящих  внешнюю  независимую  итоговую

аттестацию,      осуществляемую      муниципальными,      межшкольными

экзаменационными комиссиями, показатель средней наполняемости  классов

    в  общеобразовательных  учреждениях  Астраханской  области  (далее   -
  

    общеобразовательные учреждения), расположенных в городских  поселениях
  

Астраханской области,      в      пределах     норм,     установленных

санитарно-эпидемиологическими   правилами    и    нормативами.    Доля

общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному

уставу  создан  и  действует  орган   самоуправления,   обеспечивающий

демократический,  общественный характер управления общеобразовательным

учреждением,  обладающий комплексом управленческих полномочий,  и доля

    муниципальных образований Астраханской области,  имеющих муниципальные
  

общественные   советы,   обеспечивающие    демократический    характер

управления  образованием,  ориентированный  на его развитие,  достигли

заданного показателя.  Образовательные учреждения  активно  привлекают

общественные    институты   к   процедурам   проведения   аккредитации

образовательных учреждений,  аттестации педагогических  и  руководящих

кадров, государственной итоговой аттестации выпускников.

     Инновационное и      социальное       региональное       развитие

научно-технического и образовательного потенциала крупного Каспийского

региона  России,  Астраханской  области,  направлено  на   обеспечение

высокого качества окружающей среды обитания и человеческого потенциала

на базе интенсивного развития инновационной и образовательной  систем.

Создание  таких условий основано на сближении целей,  задач и действий

всех участников рыночных  отношений  Астраханской  области,  стратегии

территориально-отраслевого  устойчивого развития и существенного роста

экономики региона.

     Учреждения, реализующие программы профессионального  образования,

на пути развития Астраханской  области  становятся  одной  из  главных

движущих    сил.    Объединение    усилий    исполнительных    органов

государственной власти Астраханской области,  бизнес  -  сообщества  и

образовательных учреждений    на    основе    современных   механизмов

частно-государственного партнерства позволит  обеспечить  формирование

территориально-производственных  кластеров  прежде  всего  по наиболее

активно развивающимся отраслям народно-хозяйственного комплекса.

     Выгодное   географическое   положение    Астраханской    области,

уникальные  природно-климатические   условия   обеспечат   эффективное

формирование рыбохозяйственного,          агропромышленного          и

туристско-рекреационного кластеров с высоким уровнем сервисных  услуг.

В  числе  приоритетов  нефтегазовая,  судостроительная,  строительная,

перерабатывающие отрасли,  формирующиеся на  основе  информационных  и

телекоммуникационных  технологий,  биотехнологий  и  технологий  живых

систем,  энергоэффективности  и  энергосбережения,   экологичности   и

управления устойчивым развитием.

     В Астраханской области предпринимаются  значительные  усилия  для

развития крупного      транспортно-логистического      кластера      с

производственным узлом как части национальной транспортной  сети,  что

требует   обеспечения   целостного  взаимодействия  всех  региональных

центров  экономического  роста,  в  том  числе   системы   образования

Астраханской области.

     Использование  кластерного   подхода   к   устойчивому   развитию

Астраханской области требует  значительного  обновления  человеческого

капитала   на   основе   формирования    нового    перечня    основных

образовательных программ по  укрупненным  группам  рабочих  профессий,

специальностей  среднего  профессионального  образования,  направлений

подготовки   двухуровневого   высшего    образования    при    сетевом

взаимодействии образовательных учреждений.

     При  переходе  на  новые   образовательные   программы   третьего

поколения  требуется  полностью  модернизировать,  а  по  ряду   новых

    направлений   (например,   доступность   образования   для   людей   с
  

ограниченными возможностями) необходимо создать  систему  непрерывного

профессионального  образования  на  основе   сетевого   взаимодействия

образовательных учреждений всех типов и видов при  взаимном  признании

результатов и достижений выпускников  на  следующем  уровне  обучения.

Новая   система   непрерывного   образования   обеспечит    реализацию

сокращенных и ускоренных программ.

     Результатом  инновационных  изменений  системы  профессионального

образования  Астраханской   области   станет   значительное   снижение

межрегиональной и внутрирегиональной дифференциации уровня и  качества

жизни населения при  сохранении  культурного  многообразия  территории

Астраханской области.

     Одной  из  составляющих  профессиональной   экспертизы   качества

образования  в  Астраханской  области  является  формирование  системы

сертификаций квалификаций  по  ключевым  для  экономического  развития

Астраханской  области  видам  экономической  деятельности.   Внедрение

системы добровольной сертификации  будет  способствовать  консолидации

усилий социальных партнеров для решения важнейших задач по эффективной

профессионализации молодежи в рыночных условиях, кадровому обеспечению

предприятий  и  организаций,  повышению  качества  рабочей  силы   для

достижения  и   поддержания   экономического   роста   и   социального

благополучия Астраханской области.

     Таким   образом,   реализация   проектов   модернизации   системы

образования  Астраханской  области,  направленных  на   предоставление

населению на  территории  Астраханской  области  независимо  от  места

жительства возможности получения качественных образовательных услуг  с

учетом обеспечения психофизической безопасности, позволила:

     - создать  условия  функционирования  системы,  направленной   на

обеспечение потребителей качественными образовательными услугами;

     - создать   условия    обеспечения    доступности    качественных

образовательных услуг вне зависимости от места проживания обучающихся;

     - привести  к  качественному  изменению   кадровой   составляющей

системы    образования,    повышению    степени     заинтересованности

педагогических  работников  в   результатах   своей   профессиональной

деятельности;

     - ввести новые экономические  механизмы,  позволяющие  эффективно

расходовать бюджетные средства, привлекать  в  систему  дополнительные

ресурсы,   рационально    использовать    возможности    муниципальных

образовательных сетей;

     - сформировать  эффективную   сеть   образовательных   учреждений

начального профессионального и среднего профессионального образования;

     - сконцентрировать   материальные,   финансовые    и    кадровые,

методические ресурсы на наиболее перспективных направлениях подготовки

в образовательных учреждениях - лидерах;

     - обеспечить непрерывность профессионального  роста  обучающихся,

основанного     на     предоставлении     возможностей     постоянного

совершенствования имеющихся и приобретенных компетенций;

     - повысить  эффективность  общественного  участия  в   управлении

образовательными учреждениями, а также привлекать инвестиции в систему

образования;

     - обеспечить  экономическую  и  социальную   сферы   Астраханской

области кадрами,  удовлетворяющими  запросы  работодателей,  сократить

дисбаланс спроса и предложения на рынке труда;

     - проводить  мониторинговые   процедуры,   позволяющие   получать

информацию о состоянии системы, соответствии ее заданным параметрам.

     Вместе с тем из-за финансовых осложнений не достигнут  показатель

доли  учебных   расходов   в   нормативе   бюджетного   финансирования

общеобразовательных  учреждений  (6-8%  вместо  запланированных  10%),

несмотря на привлечение значительных средств  федерального  бюджета  в

объеме 131 млн руб. По итогам 2010 года не достигнут  показатель  доли

школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях,  отвечающих

современным требованиям,  к  условиям  осуществления  образовательного

процесса, заданный на уровне 100% (прогноз на конец 2010 года -  70%),

из-за  продолжающегося  демографического  спада  не  будет   достигнут

заданный уровень средней наполняемости классов  в  общеобразовательных

учреждениях, расположенных в сельских поселениях Астраханской области,

в пределах норм, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами

    и нормативами (фактически достигнутый показатель  на  конец  2009/2010
  

учебного года - 14,6).

     Современные  требования  к  процессу  обучения,  обозначенные   в

федеральных   документах,   определяющих    реализацию    национальной

образовательной инициативы "Наша новая  школа",  задают  принципиально

новую парадигму модернизации региональных систем образования.

     Однако   в   результате   реализации   комплекса   мониторинговых

исследований,  проводившихся  в   системе   образования   Астраханской

области,  и  выявления   запроса   общества,   сравнения   результатов

образовательной  деятельности  в  учреждениях   образования   выявлены

проблемы,  которые  могут  стать  препятствием  на   пути   дальнейшей

модернизации системы образования и создания новой модели  образования,

в полной мере  удовлетворяющей  образовательные  потребности  граждан,

проживающих на территории Астраханской области.

     Исходя    из     положений     действующего     законодательства,

государственное   финансирование   муниципальных   общеобразовательных

учреждений  предполагает   финансовое   обеспечение   образовательного

процесса.  В  общеобразовательных  учреждениях  начиная  с  2008  года

активно внедряется  такая  форма  организации  сопровождения  учебного

процесса,  как  передача  ряда  обслуживающих  функций  на  аутсорсинг

сторонним  организациям.  Тем  не  менее  мониторинг  этого   процесса

фиксирует низкие темпы его внедрения. Причиной  является  консерватизм

мышления руководителей общеобразовательных учреждений и  руководителей

органов местного самоуправления Астраханской области.  Низкая  степень

спроса не рождает предложения,  что,  в  свою  очередь,  не  позволяет

обеспечить развитие рынка предоставления подобного рода услуг. В связи

с  этим  необходимо  создание  организационных   механизмов,   которые

позволят расширить рынок услуг аутсорсинга, что обеспечит  возможность

более  эффективного  расходования  бюджетных  средств,  выделяемых  на

отрасль "Образование".

     С целью увеличения степени мотивации педагогических работников  к

повышению квалификации  через  новые  системы  оплаты  труда  и  новые

процедуры   аттестации   созданы   и   задействованы   соответствующие

механизмы,   прошедшие   предварительное   общественное    обсуждение.

Апробация   и   корректировка   внедренных   процедур   показали    их

действенность,   однако   уровень   мотивации   части    руководителей

образовательных  учреждений  и  педагогов  к  повышению   квалификации

продолжает  оставаться  крайне  низким.  Помимо  личностных  факторов,

оказывающих отрицательное  воздействие  на  рост  мотивации,  значение

имеют  традиционная  инертность  образовательной   среды,   отсутствие

конкуренции среди учреждений повышения  квалификации  и  слаборазвитый

рынок услуг в этой сфере, что требует разработки и внедрения механизма

государственных  финансовых  обязательств  по  повышению  квалификации

педагогических  работников  в  связи   с   возникающими   перед   ними

принципиально новыми задачами обучения и воспитания.

     За 4 года в рамках модернизации системы образования  Астраханской

области только из федерального бюджета было привлечено более 1,3  млрд

руб. Это позволило в значительной степени улучшить учебно-материальную

базу, приобрести автотранспорт, провести  ремонтные  работы  в  каждом

третьем   образовательном   учреждении,   обеспечить   образовательные

учреждения принципиально новыми современными  техническими  средствами

обучения, подключить все образовательные учреждения к  сети  Интернет.

Результаты мониторинга условий  получения  современного  качественного

образования   показывают,   что   доля   школьников,   обучающихся   в

общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям  к

условиям осуществления образовательного  процесса,  достигла  к  концу

2009 года показателя 68% (в 2006 году - 15%).

     В то же время выборочные проверки показывают, что приобретенное и

безвозмездно переданное в образовательные  учреждения  оборудование  в

отдельных случаях используется не в  полной  мере.  Основной  причиной

является неразвитость инновационной образовательной среды, что в целом

приводит к  неэффективности  использования  имеющихся  в  распоряжении

образовательных  учреждений   Астраханской   области   ресурсов.   Для

кардинального  изменения  отношения   руководящих   и   педагогических

работников   к   современным   образовательным   ресурсам   необходима

разработка нового механизма процедур аттестации кадров и  аккредитации

образовательных учреждений.

     Кроме того, реализация  национальной  образовательной  инициативы

"Наша новая школа" требует достижения принципиально  новых  параметров

обновления  учебно-материальной   базы   образовательных   учреждений,

которые     призваны     обеспечить     широкомасштабное     внедрение

компетентностного образования.

     Важнейшим   ресурсом   современного   качественного   образования

являются информационно-коммуникационные технологии. Одним  из  средств

достижения  высокого  показателя   охвата   обучающихся   качественным

образованием  является  внедрение  в  образовательный  процесс   новых

обучающих технологий,  в  первую  очередь  дистанционных.  Принятая  к

реализации в  2009  году  программа  обучения  детей  с  ограниченными

возможностями здоровья позволила уже  на  начальном  этапе  обеспечить

доступность   образования   для   этой   категории    обучающихся    с

использованием самых современных технических средств. Опыт организации

обучения с применением дистанционных технологий показал, что важнейшим

элементом, обеспечивающим  его  эффективность,  является  формирование

единой информационной образовательной  среды  Астраханской  области  и

создание     наиболее      эффективных       условий   для  интеграции  

информационно-коммуникационных технологий в  образовательный процесс и  

управление образованием.Такая среда может быть обеспечена  проведением

целенаправленной политики  комплектования  образовательных  учреждений

однотипным  оборудованием,  устойчивыми  каналами   связи,   созданием

кустовых,   межмуниципальных   мини-порталов,    а    также    единого

образовательного портала для всей Астраханской области.

     Сеть   образовательных    учреждений,    реализующих    программы

дошкольного образования, в настоящее время  не  обеспечивает  массовый

охват по причине изменения демографической ситуации в регионе. В целом

удовлетворенность   запроса   на   получение   мест    в    дошкольных

образовательных  учреждениях  в  Астраханской  области  в  среднем  не

превышает 56%, что вызвано недостаточной мощностью сети.

     Пока  еще  не  в  полной  мере   решается   проблема   отсутствия

разнообразия   используемых   образовательных   программ   в   системе

дошкольного   образования,   их   "подстраиваемости"   под   различные

потребности семьи,  что  снижает  возможность  успешного  формирования

ключевых компетентностей у детей  в  возрасте  3-6  лет.  Кроме  того,

система  подготовки  специалистов,   занятых   в   сфере   дошкольного

образования, не  обеспечивает  получения  ими  новых  компетентностей,

востребованных в связи с новыми задачами.

     Эти    проблемы    приводят    к    неисполнению     федерального

законодательства в части обеспечения гражданам гарантии  доступного  и

бесплатного дошкольного образования.

     В области  профессионального  образования  за  последние  4  года

проведены  значительные  преобразования,  которые  позволили  изменить

структуру  сети  образовательных  учреждений,  призванную   обеспечить

первоочередную подготовку профессиональных кадров для наиболее успешно

развивающихся отраслей  народнохозяйственного  комплекса  Астраханской

области, создать принципиально новый тип образовательного учреждения -

губернские  колледжи.  Постоянный  конструктивный  диалог  с   советом

работодателей позволяет в течение последних трех лет формировать заказ

на  подготовку  кадров,  который   носит   государственно-общественный

характер. Запущены механизмы вертикальной и горизонтальной  интеграции

учреждений профессионального образования и образовательных программ. В

то  же  время   не   создана экономически эффективная  и     мобильная  

система  профессионального      образования,      отсутствует   единое  

профессионально-образовательное пространство.

     Основной  причиной  является  отсутствие   институциализированной

системы подготовки и введения государственно-общественного  заказа  на

подготовку специалистов.

     Несмотря на то, что за последние три года  выполнены  необходимые

мероприятия   по    улучшению    организации    питания    обучающихся

    общеобразовательных   учреждений    (охват    горячим    питанием    в
  

общеобразовательных учреждениях составляет 80%) и приведению  школьных

пищеблоков в соответствие с требованиями санитарного законодательства,

остаются   нерешенными   проблемы   совершенствования   и    повышения

эффективности системы  управления  организацией  школьного  питания  в

общеобразовательных  учреждениях  и  формирования   культуры   питания

обучающихся.

     Негативное воздействие на организацию  питания  обучающихся  и  в

конечном счете на их здоровье продолжают оказывать такие факторы,  как

недооснащенность школьных  столовых  полным  комплектом  оборудования,

    необходимого  для  приготовления  пищи,  недостаточная  обеспеченность
  

посудой  и  инвентарем,  столовой   мебелью,   не   решаются   вопросы

обеспечения   щадящим   питанием   детей,   страдающих    хроническими

заболеваниями пищеварительной системы.

     Таким образом, актуальность  разработки  и  реализации  Программы

обусловлена:

     - необходимостью проведения на  территории  Астраханской  области

единой  государственной  политики  по  реализации  основных  положений

национальной образовательной инициативы "Наша новая школа";

     - необходимостью дальнейшего  развития  организационно-финансовых

механизмов системы образования Астраханской области;

     - острой  проблемой  создания   равных   стартовых   возможностей

получения качественного  образования  для  обучающихся  независимо  от

места проживания и состояния здоровья;

     - значимостью  проблем,  имеющихся  в  системе  образования,  для

обеспечения поступательного развития экономики Астраханской области;

     - необходимостью    приоритетной    государственной    финансовой

поддержки развития системы  образования  в  целом,  государственных  и

муниципальных учреждений образования всех типов и видов.

     Без дополнительной государственной поддержки система  образования

не   в   состоянии   быстро   и   эффективно   провести    необходимые

модернизационные мероприятия.

                 3. Основная цель и задачи Программы

     Основная цель Программы  -  повышение  доступности  качественного

образования,  соответствующего  требованиям  инновационного   развития

экономики, современным потребностям общества и каждого  гражданина,  в

том  числе  путем  создания  условий  для  проведения  на   территории

Астраханской области единой государственной  политики,  обеспечивающей

успешную реализацию основных  положений  национальной  образовательной

инициативы "Наша новая школа".

     Для комплексного подхода к достижению поставленной цели Программы

предполагается сосредоточение усилий на решении следующих задач:

     - совершенствование и модернизация внедренных и разработка  новых

организационно-финансовых    механизмов    в    системе    образования

Астраханской области;

     - обеспечение    качественного     изменения     профессиональной

квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии  с

задачами  внедрения  новых  федеральных   государственных   стандартов

начального  общего,  основного  общего,  среднего  (полного)   общего,

начального профессионального и среднего профессионального образования;

     - обеспечение  современных  требований  к  условиям,  содержанию,

результатам обучения  путем  модернизации,  материального  обеспечения

образовательного процесса, дальнейшее  внедрение  в  процесс  обучения

информационно-коммуникационных технологий;

     - разработка   и   задействование   механизмов,    обеспечивающих

гражданам равную доступность всех уровней образования;

     - разработка и задействование  механизмов  обеспечения  экономики

Астраханской области квалифицированными кадрами;

     - совершенствование и повышение эффективности системы организации

школьного питания.

                 4. Срок и этапы реализации Программы

     Срок реализации Программы  -  2011-2015  годы.  Этапы  реализации

Программы не выделяются в связи с тем, что ежегодно  предусматривается

реализация взаимоувязанных комплексов мероприятий.

                  5. Система программных мероприятий

     В рамках Программы  предусматриваются  мероприятия,  направленные

на:

     - разработку   нормативного   правового   обеспечения   механизма

нормативно-подушевого  финансирования   всех   типов   образовательных

учреждений  и  выработку  рычагов,   позволяющих   доводить   норматив

непосредственно до каждого учреждения;

     - совершенствование механизмов финансирования общеобразовательных

учреждений;

     - расширение рынка услуг  повышения  квалификации  педагогических

работников  путем   внедрения   государственных   именных   финансовых

обязательств;

     - научно-методическое и технологическое обеспечение деятельности,

связанной с модернизацией системы образования Астраханской области;

     - закупку необходимого программно-методического  обеспечения  для

обновления содержания и технологий компетентностного обучения;

     - реализацию основных  направлений  национальной  образовательной

инициативы "Наша новая школа";

     - проведение  мероприятий  по  ремонту   зданий,   сооружений   и

помещений образовательных учреждений;

     - приобретение           современного          учебно-наглядного,

учебно-технологического,   лабораторного,   столового    оборудования,

спортивного инвентаря, учебной мебели для образовательных учреждений;

         
    - закупку компьютерного, аудио- и видеооборудования,  современных
  

средств   обучения   и    лицензионного    программного    обеспечения

образовательных учреждений;

     - создание  условий  для  обеспечения   доступа   образовательных

учреждений к сети Интернет;

     - создание  системы  информирования  граждан  об  образовательных

услугах,   обеспечивающей   полноту,   доступность   и   достоверность

информации;

     - внедрение  объективной  системы  оценки  учебных  и  внеучебных

достижений обучающихся;

     - разработку и внедрение вариативной модели  системы  дошкольного

образования;

     - создание и  задействование  механизма  стимулирования  перехода

образовательных учреждений в статус автономных;

     - приобретение   дистанционного   оборудования   и    обеспечение

образовательного   процесса   для   организации   обучения   детей   с

ограниченными возможностями здоровья;

     - обеспечение участия в региональных, российских и  международных

мероприятиях  для  всех  категорий   обучающихся   государственных   и

муниципальных образовательных учреждений Астраханской области;

     - создание действенной системы выявления  и  поддержки  одаренных

детей в различных областях творческой и интеллектуальной деятельности,

спорта;

     - создание   системы   управления   качеством   профессионального

образования;

     - оптимизацию   сети   образовательных   учреждений    начального

профессионального и среднего профессионального образования;

     - создание    системы    внешней     независимой     сертификации

профессиональных квалификаций;

     - создание   системы   поддержки   организаций,   предоставляющих

качественные услуги непрерывного профессионального образования;

     - создание и  задействование  финансово-экономических  механизмов

    переподготовки    кадров,    ориентированной    на    решение    новых
  

образовательных задач;

     - разработку  и  формирование  единой  сетевой  системы  прогноза

потребности  в  подготовке   кадров   по   уровням   профессионального

образования  на  основе  планов   развития   территориально-отраслевых

кластеров;

     - создание  системы  оценки   и   сертификации   профессиональных

квалификаций;

     - разработку и  реализацию  в  Астраханской  области  современной

системы непрерывного образования по подготовке специалистов на  основе

сетевого  взаимодействия   образовательных   учреждений   по   уровням

подготовки;

     - создание системы  инклюзивного  непрерывного  профессионального

образования для людей с ограниченными возможностями здоровья;

     - участие в разработке и актуализации профессиональных стандартов

с учетом  особенностей  рынка  труда  и  специфики  развития  основных

производственно-экономических  кластеров  на  территории  Астраханской

области;

     - разработку системы учета результатов сертификации  квалификаций

в  процессе  трудоустройства  выпускников  образовательных  учреждений

начального  профессионального,  среднего  профессионального,   высшего

профессионального образования;

     - организацию освещения в средствах массовой информации  вопросов

оценки  и  сертификации   квалификаций   выпускников   образовательных

учреждений начального профессионального,  среднего  профессионального,

высшего профессионального образования;

     - мониторинг  и  контроль  качества  мероприятий  по   оценке   и

сертификации квалификаций;

     - разработку     механизма     использования          результатов  

общественно-профессиональной   аккредитации   образовательных программ 

при  проведении процедуры государственной аккредитации образовательных 

учреждений  начального профессионального,  среднего  профессионального 

образования и отдельных образовательных программ;

     - проведение социологических  опросов  с  целью  изучения  мнения

работодателей об их роли в общественно-профессиональной аккредитации;

     - разработку нормативных  правовых  актов  Астраханской  области,

регулирующих    государственно-частное     партнерстве     в     сфере

профессионального образования;

     - проведение в Астраханской области  конкурсов  профессионального

мастерства по профессиям начального  профессионального  образования  и

специальностям среднего профессионального образования;

     - разработку   критериев   оценки    и    составление    рейтинга

образовательных  учреждений  начального  профессионального,   среднего

профессионального, высшего профессионального образования  Астраханской

области;

     - совершенствование и повышение эффективности системы организации

школьного питания обучающихся начальных классов  и  ресурсных  центров

общеобразовательных учреждений;

     - внедрение  единой  электронной  информационной  системы  приема

заявок и отчетности для школьных столовых;

     - внедрение в  организацию  питания  школьников  предварительного

электронного заказа посредством сети Интернет и социальной электронной

(кампусной) карты школьника;

     - улучшение    материально-технической    базы    и   обеспечение

100-процентной   укомплектованности   технологическим    оборудованием

школьных пищеблоков;

     - координацию деятельности организаций и ведомств, участвующих  в

обеспечении школьного питания;

     - создание региональной стажировочной площадки на базе  ОГОУ  СПО

"Астраханский техникум легкой промышленности";

     - организацию   подготовки   профессионально-кадрового    состава

работников школьных столовых;

     - разработку  и  внедрение  программы   мониторинга   питания   и

физического развития и здоровья обучающихся;

     - реализацию комплекса мер по формированию основ здорового образа

жизни обучающихся и их родителей;

     - формирование культуры питания обучающихся;

     - организационное обеспечение выполнения Программы;

     - информационное обеспечение выполнения Программы.

     Перечень   конкретных   мероприятий   Программы    с    указанием

исполнителей,   сроков   исполнения,   объемов   финансовых   средств,

источников финансирования,  показателей  эффективности  представлен  в

приложении N 1 к Программе.

                  6. Ресурсное обеспечение Программы

     Затраты  на  реализацию  Программы  за   счет   всех   источников

финансирования составляют 2297335,939 тыс. руб., из них:

     - за счет средств федерального бюджета - 1850000,0 тыс. руб.;

     - за счет средств бюджета Астраханской области - 291842,539  тыс.

руб.;

     - за счет средств местных бюджетов - 155493,4 тыс. руб.

     Финансирование программных мероприятий за  счет  средств  бюджета

Астраханской области осуществляется  исходя  из  возможностей  бюджета

Астраханской области на очередной финансовый год и плановый период.

     Привлечение   средств   федерального   бюджета   на    реализацию

мероприятий Программы будет проводиться путем участия  в  конкурсах  в

рамках реализации федеральной целевой программы развития образования.

     Выделение средств, предусмотренных в бюджете Астраханской области

на  реализацию  Программы,  муниципальным  образованиям   Астраханской

области будет производиться на условиях  софинансирования  мероприятий

аналогичных   целевых   программ,   разработанных   в    муниципальных

образованиях Астраханской области:

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  N  | Срок ис- |    Всего    |  Бюджет Астра-  |   Местные   |  Федераль-   |

| п/п | полнения | (тыс. руб.) | ханской области |   бюджеты   |  ный бюджет  |

|     |  (год)   |             |   (тыс. руб.)   | (тыс. руб.) | (тыс. руб.)  |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  1  |   2011   | 402 234,339 |   26 764,239    |  25 470,1   |  350 000,0   |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  2  |   2012   |  728 233,3  |    50 643,3     |  27 590,0   |  650 000,0   |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  3  |   2013   |  439 676,9  |    55 943,6     |  33 733,3   |  350 000,0   |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  4  |   2014   |  362 148,4  |    78 148,4     |  34 000,0   |  250 000,0   |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|  5  |   2015   |  365 043,0  |    80 343,0     |  34 700,0   |  250 000,0   |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

|     | Итого:   | 2 297 335,  |  291 842, 539   |  155 493,4  |   1850 000,0 |

|     |          |     939     |                 |             |              |

|—————|——————————|—————————————|—————————————————|—————————————|——————————————|

 7. Механизм реализации, управления Программой и контроль за ходом ее

                              реализации

     Реализация Программы  осуществляется  на  основе  государственных

контрактов,  заключенных  в  соответствии  с  Федеральным  законом  от

21.07.2005  N 94-ФЗ  "О размещении  заказов   на   поставки   товаров,

выполнение работ, оказание услуг для государственных  и  муниципальных

нужд".

     Государственным  заказчиком   Программы   является   министерство

образования и науки Астраханской области.

     В ходе реализации Программы государственный заказчик Программы:

     - осуществляет  руководство  и  текущее  управление   реализацией

Программы;

     - несет ответственность за реализацию Программы, непосредственные

и конечные результаты, целевое и эффективное использование  выделенных

на выполнение Программы финансовых средств;

     - обеспечивает координацию деятельности исполнителей  мероприятий

Программы;

         
    - разрабатывает в пределах своей компетенции нормативные правовые
  

акты, необходимые для реализации Программы;

     - проводит  анализ  и  формирует  предложения  по   рациональному

использованию финансовых ресурсов Программы;

     - ежегодно, с учетом выделения на реализацию Программы финансовых

средств,  уточняет  объемы  финансирования,  мероприятия,   показатели

эффективности, механизм реализации и состав исполнителей;

     - представляет заявки на финансирование из  бюджета  Астраханской

области.

     Государственный   заказчик   Программы   выполняет    мероприятия

Программы, осуществляет подготовку  и  представление  в  установленном

порядке   справочно-аналитической   информации   о   ходе   реализации

мероприятий Программы и эффективности использования финансовых средств

в министерство экономического развития Астраханской области.

     Контроль   за    ходом    реализации    Программы    осуществляет

государственный   заказчик.   Контроль   за   исполнением    Программы

осуществляет   министерство   экономического   развития   Астраханской

области.

     Исполнители основных мероприятий Программы ежеквартально,  до  15

числа  месяца,  следующего  за  отчетным  кварталом  отчетного   года,

представляют  государственному  заказчику  отчеты  о  ходе  выполнения

Программы и достижении показателей эффективности.

     Государственный  заказчик  ежеквартально,  до  20  числа  месяца,

следующего  за  отчетным  кварталом  отчетного  года,  представляет  в

министерство экономического развития  Астраханской  области  отчеты  о

ходе выполнения Программы и достижении показателей эффективности.

     Финансовая поддержка  из  бюджета  Астраханской  области  местным

бюджетам оказывается на создание условий  для  обеспечения  доступа  к

сети   Интернет    общеобразовательным    учреждениям    муниципальных

образований Астраханской области  в  виде  субсидий  согласно  Порядку

предоставления иных  субсидий  из бюджета Астраханской области местным

бюджетам на финансирование мероприятий по обеспечению доступа  к  сети

Интернет  муниципальным  общеобразовательным  учреждениям Астраханской

области в 2011 году (приложение N 2 к Программе).

     Финансовая поддержка  из  бюджета  Астраханской  области  местным

бюджетам оказывается  на  организацию  одноразового  горячего  питания

(горячий    завтрак)     для     обучающихся     начальных     классов

    общеобразовательных учреждений, одноразового горячего питания (горячий
  

обед) для обучающихся ресурсных центров общеобразовательных учреждений

согласно  Методике  отбора  муниципальных   образований   Астраханской

области и распределения субсидий на организацию питания  школьников  в

общеобразовательных  учреждениях  Астраханской  области,  утвержденной

Законом    Астраханской    области    от    05.12.2005    N 74/2005-ОЗ

    "О межбюджетных отношениях в Астраханской  области"  (приложение  9  к
  

Закону Астраханской области "О межбюджетных отношениях в  Астраханской

области").

             8. Оценка эффективности реализации Программы

     Реализация Программы позволит в 2015 году  по  сравнению  с  2010

годом достичь следующих показателей:

         
    - увеличить  долю  обучающихся  в  образовательных   учреждениях,
  

условия   которых   отвечают    современным    требованиям    качества

образовательного процесса, с 68 до 85%;

     - увеличить   долю   образовательных   учреждений,   в    которых

усовершенствованы и внедрены организационно-финансовые механизмы, с 90

до 100%;

     - увеличить долю педагогических и руководящих работников, уровень

квалификации которых соответствует новым  федеральным  государственным

стандартам начального общего,  основного  общего,  среднего  (полного)

общего,  начального  профессионального  и  среднего  профессионального

образования, с 10 до 60%;

     - увеличить  долю  образовательных  учреждений,   соответствующих

современным требованиям обеспечения образовательного процесса в  сфере

ИКТ, с 60 до 72%;

     - увеличить охват образованием детей дошкольного возраста с 52 до

57% и сохранить охват образованием детей школьного возраста в  размере

100%;

     - разработать и задействовать механизм, позволяющий  обеспечивать

экономику региона квалифицированными кадрами;

     - снизить  уровень  общей  заболеваемости  обучающихся  начальных

классов с 16,5 до 14%.

                                    7. Показатели эффективности реализации Программы:

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Наименование целей и задач        | Наименование показателей         | Ед.  | 2010  | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 |

|                                   |                                  | изм. | факт. |——————|——————|——————|——————|——————|

|                                   |                                  |      |       |             прогноз              |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Цель  -   повышение   доступности | Доля  обучающихся  в   образова- |  %   |  68   |  70  |  75  |  80  |  83  |  85  |

| качественного образования,  соот- | тельных   учреждениях,   условия |      |       |      |      |      |      |      |

| ветствующего  требованиям   инно- | которых   отвечают   современным |      |       |      |      |      |      |      |

| вационного  развития   экономики, | требованиям  качества  образова- |      |       |      |      |      |      |      |

| современным   потребностям    об- | тельного процесса                |      |       |      |      |      |      |      |

| щества и  каждого  гражданина,  в |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| том числе  путем  создания  усло- |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| вий для  проведения  на  террито- |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| рии  Астраханской  области   еди- |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| ной   государственной   политики, |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| обеспечивающей   успешную    реа- |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| лизацию    основных     положений |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| национальной      образовательной |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| инициативы "Наша новая школа"     |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача  1.  Совершенствование   и | Доля  образовательных   учрежде- |  %   |  90   |  92  |  94  |  96  |  98  | 100  |

| модернизация  внедренных  и  раз- | ний, в которых  усовершенствова- |      |       |      |      |      |      |      |

| работка   новых   организационно- | ны  и  внедрены  организационно- |      |       |      |      |      |      |      |

| финансовых  механизмов  в  систе- | финансовые механизмы             |      |       |      |      |      |      |      |

| ме образования  Астраханской  об- |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| ласти                             |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача 2. Обеспечение  качествен- | Доля  педагогических  и  руково- |  %   |  10   |  20  |  30  |  40  |  50  |  60  |

| ного   изменения   профессиональ- | дящих работников,  уровень  ква- |      |       |      |      |      |      |      |

| ной   квалификации    педагогиче- | лификации  которых  соответству- |      |       |      |      |      |      |      |

| ских и руководящих  работников  в | ет  новым  федеральным  государ- |      |       |      |      |      |      |      |

| соответствии с  задачами  внедре- | ственным  стандартам  начального |      |       |      |      |      |      |      |

| ния  новых  федеральных  государ- | общего, основного общего,  сред- |      |       |      |      |      |      |      |

| ственных  стандартов   начального | него (полного) общего, начально- |      |       |      |      |      |      |      |

| общего, основного  общего,  сред- | го профессионального и  среднего |      |       |      |      |      |      |      |

| него (полного) общего,  начально- | профессионального образования    |      |       |      |      |      |      |      |

| го профессионального  и  среднего |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| профессионального образования     |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача 3.  Обеспечение  современ- | Доля  образовательных   учрежде- |  %   |  60   |  62  |  64  |  68  |  70  |  72  |

| ных требований  к  условиям,  со- | ний,  соответствующих  современ- |      |       |      |      |      |      |      |

| держанию  и  результатам   обуче- | ным   требованиям    обеспечения |      |       |      |      |      |      |      |

| ния путем  модернизации,  матери- | образовательного процесса в сфе- |      |       |      |      |      |      |      |

| ального   обеспечения   образова- | ре ИКТ                           |      |       |      |      |      |      |      |

| тельного   процесса,   дальнейшее |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| внедрение  в   процесс   обучения |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| информационно-                    |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

| коммуникационных технологий       |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача 4. Разработка и задейство- | Охват образованием:              |  %   |       |      |      |      |      |      |

| вание  механизмов,   обеспечиваю- | - детей дошкольного возраста;    |      |  52   |  53  |  54  |  55  |  56  |  57  |

| щих  гражданам   равную   доступ- | - детей школьного возраста       |      |  100  | 100  | 100  | 100  | 100  | 100  |

| ность всех уровней образования    |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача 5. Разработка и задейство- | Наличие   механизма,   позволяю- | Да/  |  Нет  | Нет  | Нет  |  Да  |  Да  |  Да  |

| вание   механизмов    обеспечения | щего обеспечивать экономику  ре- | Нет  |       |      |      |      |      |      |

| экономики  Астраханской   области | гиона  квалифицированными   кад- |      |       |      |      |      |      |      |

| квалифицированными кадрами        | рами                             |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

| Задача  6.  Совершенствование   и | Уровень   общей   заболеваемости |  %   | 16,5  |  16  | 15,5 |  15  | 14,5 |  14  |

| повышение   эффективности    сис- | обучающихся начальных классов    |      |       |      |      |      |      |      |

| темы школьного питания            |                                  |      |       |      |      |      |      |      |

|———————————————————————————————————|——————————————————————————————————|——————|———————|——————|——————|——————|——————|——————|

     8.1. Реализация  мероприятий  по  дальнейшему   совершенствованию

внедренных и разработке новых организационно-финансовых  механизмов  в

системе образования Астраханской области обеспечит:

     - доведение финансовых средств до  образовательных  учреждений  в

строгом соответствии с утвержденным нормативом;

     - повсеместное      внедрение      принципов      бюджетирования,

ориентированного на результат образовательной деятельности;

     - развитие    конкурентной    среды    между     образовательными

учреждениями,  способствующей   повышению   качества   предоставляемых

образовательных услуг;

     - дифференцированную оплату  труда  педагогов  в  зависимости  от

качества предоставляемой образовательной услуги;

     - повышение качества оказываемых образовательных  услуг  за  счет

использования   новых   технологий   лицензирования   и   аккредитации

образовательных учреждений.

     8.2. Реализация   мероприятий    по    качественному    изменению

профессиональной квалификации педагогических и руководящих  работников

в соответствии с изменяющимися задачами обеспечит:

     - повышение  мотивации  педагогов   на   качественное   изменение

собственной квалификации;

     - развитие новых профессиональных качеств педагогов.

     8.3. Реализация мероприятий по усилению  требований  к  условиям,

содержанию    и    результатам     обучения    путем     материального  

обеспечения, дальнейшего       внедрения    в        процесс  обучения 

информационно-коммуникационных технологий обеспечит:

     - дальнейшее развитие форм дистанционного обучения;

     - активное  внедрение  в  практику  организации  образовательного

процесса электронных журналов и электронных дневников обучающихся;

     - повышение степени интенсификации учебного процесса.

     8.4. Реализация  мероприятий   по   созданию   и   задействованию

механизмов,  обеспечивающих   гражданам   доступность   всех   уровней

образования,  позволит   увеличить   степень   удовлетворения   спроса

населения на  территории  Астраханской  области  на  услуги  различных

уровней образования в условиях имеющейся материально-учебной базы.

     8.5. Реализация   мероприятий   по   удовлетворению   потребности

экономики Астраханской области в  квалифицированных  кадрах  обеспечит

более высокую степень удовлетворения спроса  государственного  сектора

экономики и бизнес - сообщества на квалифицированные кадры  интенсивно

развивающихся отраслей экономики Астраханской области.

     8.6. Реализация мероприятий по  повышению  эффективности  системы

управления  организацией  школьного  питания   в   общеобразовательных

учреждениях   обеспечит   улучшение    материально-технической    базы

общеобразовательных   учреждений,   формирование   культуры    питания

обучающихся, организацию подготовки профессионально-кадрового  состава

работников школьных столовых.

              9. Методика оценки эффективности Программы

     Оценка эффективности реализации Программы производится ежегодно.

     Для  оценки  эффективности  реализации   Программы   используются

показатели  результативности   по   направлениям,   которые   отражают

выполнение мероприятий Программы.

     Сбор и обобщение фактически достигнутых показателей  осуществляет

государственный заказчик Программы на основании отчетности.

     Оценка  эффективности  реализации  Программы  производится  путем

сопоставления фактически достигнутых  показателей  за  соответствующий

год с утвержденными на год значениями показателей результативности.

     Сопоставление значений показателей результативности  производится

по каждому показателю.

     При  оценке  эффективности   Программы   применяются   показатели

статистической отчетности и расчетные показатели.

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

|   Наименование показателя    |          Методы оценки эффективности          |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Доля обучающихся в образо-   | Расчетный:                                    |

| вательных учреждениях, усло- | Об с. у./Об*100%, где                         |

| вия которых отвечают совре-  | Об с. у. - статистический показатель, количе- |

| менным требованиям качества  | ство обучающихся в образовательных учреж-     |

| образовательного процесса    | дениях, условия которых отвечают современ-    |

|                              | ным требованиям качества образовательного     |

|                              | процесса;                                     |

|                              | Об - статистический показатель, общее коли-   |

|                              | чество обучающихся в образовательных уч-      |

|                              | реждениях                                     |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Доля образовательных учреж-  | Расчетный:                                    |

| дений, в которых усовершен-  | Оу н/Оу*100%, где                             |

| ствованы и внедрены органи-  | Оу н - статистический показатель, количество  |

| зационно-финансовые меха-    | образовательных учреждений, в которых усо-    |

| низмы                        | вершенствованы и внедрены организационно-     |

|                              | финансовые механизмы;                         |

|                              | Оу - статистический показатель, общее коли-   |

|                              | чество образовательных учреждений.            |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Доля педагогических и руко-  | Расчетный:                                    |

| водящих работников, уровень  | П к/П*100%, где                               |

| квалификации которых соот-   | П к - статистический показатель, количество   |

| ветствует новым федеральным  | педагогических и руководящих работников,      |

| государственным стандартам   | уровень квалификации которых соответствует    |

| начального общего, основного | новым федеральным государственным стан-       |

| общего, среднего (полного)   | дартам начального общего, основного общего,   |

| общего, начального профес-   | среднего (полного) общего, начального про-    |

| сионального и среднего про-  | фессионального и среднего профессионально-    |

| фессионального образования   | го образования;                               |

|                              | П - статистический показатель, общее коли-    |

|                              | чество педагогических и руководящих работ-    |

|                              | ников                                         |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Доля образовательных учреж-  | Расчетный:                                    |

| дений, соответствующих со-   | Оу сов./Оу*100%, где                          |

| временным требованиям обес-  | Оу сов. - статистический показатель, количе-  |

| печения образовательного     | ство образовательных учреждений, соответст-   |

| процесса в сфере ИКТ         | вующих современным требованиям обеспече-      |

|                              | ния образовательного процесса в сфере ИКТ;    |

|                              | Оу - статистический показатель, общее коли-   |

|                              | чество образовательных учреждений             |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Охват образованием:          | Статистический показатель                     |

| детей дошкольного возраста;  |                                               |

| детей школьного возраста     |                                               |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Наличие механизма, позво-    | Статистический показатель                     |

| ляющего обеспечивать эконо-  |                                               |

| мику региона квалифициро-    |                                               |

| ванными кадрами              |                                               |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

| Уровень общей заболеваемо-   | Статистический показатель                     |

| сти обучающихся начальных    |                                               |

| классов                      |                                               |

|——————————————————————————————|———————————————————————————————————————————————|

                                        Приложение N 1

                                        к Программе

    Перечень мероприятий отраслевой долгосрочной целевой программы

             "Комплексная модернизация системы образования

                Астраханской области на 2011-2015 годы"

|————————————————|——————————|——————————|——————————————————————————————————————————————|————————————————————————————————————————————————————|

| Цели, зада-    | Испол-   | Источни- |        Год реализации. Сумма (тыс. руб.)     | Показатели результативности выполнения Программы   |

| чи, наиме-     | нители   | ки фи-   |——————————|————————|————————|————————|————————|——————————————|—————|—————|—————————————————————————|

| нование        |          | нансиро- |  2011    |  2012  |  2013  |  2014  |  2015  | Наименова-   |Ед.  | 2010|    Плановый показатель  |

| мероприя-      |          | вания    |          |        |        |        |        | ние показа-  |изме-| про-|—————|————|————|————|————|

| тий            |          | (бюджет) |          |        |        |        |        | теля         |рения| гноз| 2011|2012|2013|2014|2015|

|————————————————|——————————|——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|——————————————|—————|—————|—————|————|————|————|————|

| Цель - повышение доступности качественного образования, соответствующего тре-       | Доля обу-    |   % |  68 |  70 |  75| 80 |  83| 85 |

| бованиям инновационного развития экономики, современным потребностям обще-          | чающихся в   |     |     |     |    |    |    |    |

| ства и каждого гражданина, в том числе путем создания условий для проведения на     | образова-    |     |     |     |    |    |    |    |

| территории Астраханской области единой государственной политики, обеспечи-          | тельных уч-  |     |     |     |    |    |    |    |

| вающей успешную реализацию основных положений национальной образователь-            | реждениях,   |     |     |     |    |    |    |    |

| ной инициативы "Наша новая школа"                                                   | условия ко-  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | торых отве-  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | чают совре-  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | менным тре-  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | бованиям ка- |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | чества обра- |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | зовательного |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | процесса     |     |     |     |    |    |    |    |

|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|—————|—————|—————|————|————|————|————|

| Задача 1. Совершенствование и модернизация внедренных и разработка новых орга-      | Доля образо- |   % | 90  |92   | 94 |96  |  98|100 |

| низационно-финансовых механизмов в системе образования                              | вательных    |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | учреждений,  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | в которых    |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | усовершенст- |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | вованы и     |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | внедрены ор- |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | ганизацион-  |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | но-          |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | финансовые   |     |     |     |    |    |    |    |

|                                                                                     | механизмы    |     |     |     |    |    |    |    |

|————————————————|——————————|——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|——————————————|—————|—————|—————|————|————|————|————|

| 1.1. Совер-    | Мини-    | Феде-    | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      | Доля обще-   | %   | 0   | 10  | 20 | 40 | 50 | 100|

| шенствова-     | стерст-  | ральный  |          |        |        |        |        | образова-    |     |     |     |    |    |    |    |

| ние меха-      | во обра- | бюджет   |          |        |        |        |        | тельных уч-  |     |     |     |    |    |    |    |

| низмов фи-     | зования  |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————| реждений, в  |—————|—————|—————|————|————|————|————|

| нансирова-     | и науки  | Бюджет   | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      | которые вне- |     |     |     |    |    |    |    |

| ния обще-      | Астра-   | Астра-   |          |        |        |        |        | дрены новые  |     |     |     |    |    |    |    |

| образова-      | ханской  | ханской  |          |        |        |        |        | механизмы    |     |     |     |    |    |    |    |

| тельных уч-    | области  | области  |          |        |        |        |        | финансиро-   |     |     |     |    |    |    |    |

| реждений       |          |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————| вания        |—————|—————|—————|————|————|————|————|

|                |          | Местный  | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          | бюджет   |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|              |—————|—————|—————|————|————|————|————|

|                |          | Всего    | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|              |—————|—————|—————|————|————|————|————|

|                |          | Бюджет   | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          | Астра-   |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          | ханской  |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          | области  |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|              |—————|—————|—————|————|————|————|————|

|                |          | Местный  | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          | бюджет   |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

|                |          |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|              |—————|—————|—————|————|————|————|————|

|                |          | Всего    | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

|————————————————|——————————|——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|——————————————|—————|—————|—————|————|————|————|————|

| 1.2.           | Мини-    | Феде-    | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      | Количество   |  Ед.|   1 |  2  | 2  |  2 |  2 | 2  |

| Разработка     | стерст-  | ральный  |          |        |        |        |        | разработан-  |     |     |     |    |    |    |    |

| нормативно-    | во обра- | бюджет   |          |        |        |        |        | ных норма-   |     |     |     |    |    |    |    |

| правового      | зования  |          |          |        |        |        |        | тивных пра-  |     |     |     |    |    |    |    |

| обеспечения    | и науки  |          |          |        |        |        |        | вовых актов  |     |     |     |    |    |    |    |

| механизма      | Астра-   |——————————|——————————|————————|————————|————————|————————|              |     |     |     |    |    |    |    |

| нормативно-    | ханской  | Бюджет   | 0        | 0      | 0      | 0      | 0      |              |     |     |     |    |    |    |    |

| подушевого     | области  | Астра-   |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

| финансиро-     |          | ханской  |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |

| вания всех     |          | области  |          |        |        |        |        |              |     |     |     |    |    |    |    |